Základy Montessori pedagogiky

Ve svém výchovném konceptu se hodně opírám o celoživotní práci a odkaz nadané a výjimečné italské lékařky Marie Montessori, která je pro mne v mnohém velkou inspirací. Její krédo, že "Dítě je tvůrcem sebe sama" stálo na počátku mé cesty s dětmi a pomohlo mi uvědomit si, kterým směrem se chci ve výchově a práci s dětmi vydat.

• Dítě je tvůrcem sebe sama - Naše děti se budou vyvíjet v rámci prostředí, ze kterého budou čerpat podněty pro svůj vývoj. Lidé, kteří dítě obklopují v nejbližším okolí budou dítě ovlivňovat svým chováním, ale pouze a jedině dítě určí, které podněty a jakým způsobem a kdy ovlivní jeho vlastní jednání a chování. 
• Pomoz mi, abych to dokázal sám - Toto vyznání dítěte, které se s ním obrátilo na Marii Montessori je hlavním posláním jejího pedagogického odkazu. Naším úkolem tedy je, aby dítě samo a vlastními silami a úsilím, svým tempem a ve svém rytmu získávalo nové vědomosti a dovednosti a díky tomu vrůstalo do světa, jehož je součástí.
• Ruka je nástrojem ducha. Práce rukou je základem pro pochopení věcí, jevů, pro rozvoj myšlení a řeči - Skrz práci s materiály pomocí vlastních rukou dítě spojuje tělesnou a duševní aktivitu v harmonický celek. Manipulace s věcmi tak napomáhá konkrétnímu poznání věcí a ruka tak slouží jako přímé spojení fyzického světa se světem duševním. Proto je tak důležité dítě nechat vše osahat, ohmatat a manipulovat s předměty v jeho vlastním rytmu. Skrz práci s rukou bude dítě napodobovat naše vlastní činnosti a pilovat je k dokonalosti.
• Respektování senzitivních fází - Senzitivní období jsou ohraničené časové úseky, v nichž je dítě obzvlášť citlivé a vnímavé k určitým aktivitám a ke svému okolí. Je velmi důležité vnímat a rozpoznávat kdy se dítě nachází v senzitivní fázi a tuto časovou osu využít co nejlépe to jde, protože jinak senzitivita zanikne.
• Svobodně si zvolit svou práci - Dítě má možnost svobodně se rozhodnout, kterou činnost chce vykonávat, s kým chce pracovat a jak dlouho. Neznamená to ovšem, že by se rodič podřizoval dítěti, naopak dítě má díky tomuto principu možnost poznat určené hranice, ve kterých může danou činnost vykonávat. Svoboda a disciplína tak jdou ruku v ruce v harmonickém celku.
• Připravené prostředí - Je takové prostředí, v němž má vše své místo, svůj vnitřní řád, protože to umožňuje dítěti nejlépe využít dané pomůcky samostatně, bez zbytečných zásahů. Předměty tak mají za úkol podporovat samostatnost dítěte a jeho samostatnou aktivitu a dítě tak může co nejlépe využít vše, co se v jeho prostředí nachází.
• Polarizace pozornosti - Je základem učení, protože skr ní se dítě absolutně ponoří do své stávající činnosti a díky tomu se vnitřně zklidní, je přemýšlivé a pozorné. Pokud je dítě opravdu zaujaté, je schopné se na opakování činnosti dlouhodobě a maximálně soustředit, dokud nedosáhne určitého stupně mistrovství. Zkrátka jednu činnost opakuje stále dokola, dokud nezíská úplnou jistotu v jejím provádění. 
• Celostní učení - Neznamená nic jiného, než že tělo a duch jedno jsou, fungují ve vzájemné shodě a harmonii a jedno nemůže být bez druhého, proto se v procesu učení vzájemně ovlivňují a vytvářejí tak harmonický celek. 

Co tedy znamená odkaz Marie Montessori pro moderního rodiče? Respekt k vlastním dětem, které svým příchodem na svět započínají krásnou, i když mnohdy nesnadnou cestu za poznáním, úctu k jejich vlastnímu životu, který se utváří a definuje skrz poznání toho, co je správné, podporu a citlivý přístup k jejich talentu, jehož prostřednictvím se v dětech emanuje božská podstata...

Odkaz, který nás učí vnímat děti jako bytosti, jejichž jsme průvodci na cestě životem. Pokud umožníme dětem vstoupit do našeho života, který je očekává a je pro ně připravený, všimneme si podstatného rozdílu - dítě jakoby samo v sobě neslo veškerou moudrost nutnou k procesu vrůstání do světa. Naším úkolem tedy je být připravený a ochotný dětem pomoci naučit se vnímat okolní svět jako přátelské místo plné možností k osobnímu růstu a učení se. 

Kdokoli zasahuje do života dítěte, dotýká se nejcitlivější částice celku, která má kořeny v dávné minulosti a směřuje k nedozírné budoucnosti"
Maria Montessori

Zdroj: Montessori seminář